2021-12-31 来源： 浏览量（）
监测之于世界一流学科建设：合理性及其价值
王战军1杨旭婷2刘静3
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摘要：监测是人们认识、了解事物的一种方式,是一种获取并处理信息的认知活动。以监测来认知世界一流学科建设,是由世界一流学科建设和监测二者特性共同决定的。一方面,世界一流学科建设的多元主体性、内容复杂性、过程重要性呼唤符合其发展特点的新的认识评价模式;另一方面,与以排名为代表的传统学科认知模式相比,监测具有认知对象上更为关注过程、认知内容上体现复杂思维、认知过程上回归学科内生、认知依据上基于数据判断的典型特点。以监测来认知世界一流学科建设,能够发挥监测呈现状态、预警预测的基础功能,也具有创新学科认知模式、提升学科治理能力的重要价值。
关键词：世界一流学科;建设状态;学科监测;学科评价;
基金资助：国家自然科学基金重点课题“‘互联网+’时代研究生教育管理变革与创新研究”（71834001）；
专辑：社会科学Ⅱ辑
专题：高等教育
分类号：G649.2
（摘自：《国家教育行政学院学报》2021年第6期 编辑：Wang Jing）
