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如何促进高等教育的和谐发展

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师帅. 如何促进高等教育的和谐发展[J]. bob手机在线登陆学报（社会科学版）, 2007, (4): 117-120.

引用本文:

师帅. 如何促进高等教育的和谐发展[J]. bob手机在线登陆学报（社会科学版）, 2007, (4): 117-120.

SHI Shuai. How to Promote the Harmonious Development of Higher Education[J]. Journal of Beijing Institute of Technology (Social Sciences Edition), 2007, (4): 117-120.

Citation:

SHI Shuai. How to Promote the Harmonious Development of Higher Education[J].Journal of Beijing Institute of Technology (Social Sciences Edition), 2007, (4): 117-120.

如何促进高等教育的和谐发展

师帅¹

1.
山西省运城学院, 运城 044000

详细信息

中图分类号:G640

How to Promote the Harmonious Development of Higher Education

SHI Shuai¹

1.
Yuncheng College, Yuncheng, Shanxi, China, 044000

摘要:高等教育的和谐发展既是建设社会主义和谐社会的重要组成部分,又服务于我国经济社会的和谐发展。只有以科学发展观为指导,坚持以人为本的办学理念,积极进行高等教育的改革,解决好高等教育发展中的突出矛盾,促进高等教育的公平,才能实现高等教育的和谐发展。
- 科学发展观/
- 高等教育/
- 和谐发展
Abstract:The Harmonious development of higher education is an important part of harmonious socialist construction and serves to the harmonious development of economy.Only under the guidance of concept of scientific development and human-orientated school management can we hope to reform the higher education,tackle the projecting problems arising from the reforms and hence,achieve the harmonious development of higher education.
- scientific development notion/
- higher education/
- harmonious development

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如何促进高等教育的和谐发展

师帅¹

1. 山西省运城学院, 运城 044000

收稿日期:2007-01-23

中图分类号:G640

关键词:

科学发展观/

摘要:高等教育的和谐发展既是建设社会主义和谐社会的重要组成部分,又服务于我国经济社会的和谐发展。只有以科学发展观为指导,坚持以人为本的办学理念,积极进行高等教育的改革,解决好高等教育发展中的突出矛盾,促进高等教育的公平,才能实现高等教育的和谐发展。

English Abstract

师帅. 如何促进高等教育的和谐发展[J]. bob手机在线登陆学报（社会科学版）, 2007, (4): 117-120.

引用本文:

师帅. 如何促进高等教育的和谐发展[J]. bob手机在线登陆学报（社会科学版）, 2007, (4): 117-120.

SHI Shuai. How to Promote the Harmonious Development of Higher Education[J]. Journal of Beijing Institute of Technology (Social Sciences Edition), 2007, (4): 117-120.

Citation:

SHI Shuai. How to Promote the Harmonious Development of Higher Education[J].Journal of Beijing Institute of Technology (Social Sciences Edition), 2007, (4): 117-120.

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